torsdag 2 oktober 2014

Sammanställning av utvärdering okt-mars

Utvärdering okt –maj  Språk i alla ämnen för alla elever

Utvecklingsfrågorna

1.       Hur arbetar vi med läsning av olika texter i respektive ämne?

På alla skolor har Läsfixarna gjort entre. Pedagogerna berättar om att eleverna blivit mer delaktiga och engagerade i läsningen. Eleverna läser mer aktivt och kan själva ställa frågor till texten vilket ger en djupare förståelse av textens innehåll. ”Eleverna är med på tåget!” Eleverna och pedagogerna använder sig av ett gemensamt språk när de diskuterar sin läsning. Tex ”Reportern hjälper mig att få syn på hur andra elever tänker”
Pedagogerna känner att de har fått verktyg att undervisa mer medvetet med lässtrategier även  i sakprosatexter. Man använder sig av e x VÖL-diagram där eleverna får syn på sin egen kunskapsutveckling genom att koppla sin förkunskap till den nya kunskap som texten givit.

2.       Hur undervisar vi om genrers typiska drag?

På några skolor har man använt sig av ”Gibbons” cirkelmodell där man tar tillvara på den gemensamma förförståelsen i gruppen för att kunna skapa en modell för hur eleven på egen hand kan skapa text i den genren. På skolorna kopplas läsande och skrivande ihop och läser man exempelvis nyhetsartiklar så skriver man också den texttypen.

3.       Hur arbetar vi med ordkunskap?

På några skolor upplever pedagogerna att de har blivit bättre på att lyfta språket i alla ämnen. I olika ämnen har man tydliggjort både för eleverna vilka begrepp som är viktiga .Undervisningen är mer medveten kring begrepp och eleverna har blivit mer intresserade av nya ord och begrepp. Eleverna är hela tiden med och undrar/tänker/förklarar nya begrepp. Det har blivit mer självklart att fråga när man undrar över någonting.

4.      Hur utvecklar vi arbetet med IKT?

En skola har haft en arbetskväll där pedagogerna arbetat med olika IKT-frågor. På några skolor finns det inspiratörer inom området som stöttat både individuellt och i grupp. Pedagoger i de yngre åldrarna efterlyser datorer/ipads för att kunna utveckla IKT-arbetet. Pedagoger i de äldre åldrarna ser google drive som ett bra verktyg och hjälpmedel.

5.      Hur kan vi utveckla arbetet med respons på elevtexter, elev-elev, lärare-elev?

Se nedan!


Utvecklingsområden inför höstterminen

-          Hur får vi ”Läsfixarna” att införlivas i den vanliga undervisningen i alla ämnen?
-          Hur arbetar vi vidare med respons/bedömning på elevarbeten?
-          Hur använder vi de digitala verktygen på ett funktionellt sätt så att det blir bra verktyg i den vanliga undervisningen?

-          Önskemål om studiebesök på skolor där man kommit lite längre.