Utvärdering okt –maj Språk i alla ämnen för alla elever
Utvecklingsfrågorna
1. Hur arbetar vi med läsning av olika texter
i respektive ämne?
På alla skolor har Läsfixarna
gjort entre. Pedagogerna berättar om att eleverna blivit mer delaktiga och
engagerade i läsningen. Eleverna läser mer aktivt och kan själva ställa frågor
till texten vilket ger en djupare förståelse av textens innehåll. ”Eleverna är
med på tåget!” Eleverna och pedagogerna använder sig av ett gemensamt språk när
de diskuterar sin läsning. Tex ”Reportern hjälper mig att få syn på hur andra
elever tänker”
Pedagogerna känner att de har
fått verktyg att undervisa mer medvetet med lässtrategier även i sakprosatexter. Man använder sig av e x
VÖL-diagram där eleverna får syn på sin egen kunskapsutveckling genom att
koppla sin förkunskap till den nya kunskap som texten givit.
2. Hur undervisar vi om genrers typiska drag?
På några skolor har man använt sig av
”Gibbons” cirkelmodell där man tar tillvara på den gemensamma förförståelsen i
gruppen för att kunna skapa en modell för hur eleven på egen hand kan skapa
text i den genren. På skolorna kopplas läsande och skrivande ihop och läser man
exempelvis nyhetsartiklar så skriver man också den texttypen.
3. Hur arbetar vi med ordkunskap?
På några skolor upplever
pedagogerna att de har blivit bättre på att lyfta språket i alla ämnen. I olika
ämnen har man tydliggjort både för eleverna vilka begrepp som är viktiga .Undervisningen
är mer medveten kring begrepp och eleverna har blivit mer intresserade av nya
ord och begrepp. Eleverna är hela tiden med och undrar/tänker/förklarar nya
begrepp. Det har blivit mer självklart att fråga när man undrar över någonting.
4. Hur
utvecklar vi arbetet med IKT?
En
skola har haft en arbetskväll där pedagogerna arbetat med olika IKT-frågor. På
några skolor finns det inspiratörer inom området som stöttat både individuellt
och i grupp. Pedagoger i de yngre åldrarna efterlyser datorer/ipads för att
kunna utveckla IKT-arbetet. Pedagoger i de äldre åldrarna ser google drive som
ett bra verktyg och hjälpmedel.
5. Hur
kan vi utveckla arbetet med respons på elevtexter, elev-elev, lärare-elev?
Se nedan!
Utvecklingsområden inför
höstterminen
-
Hur får vi ”Läsfixarna” att
införlivas i den vanliga undervisningen i alla ämnen?
-
Hur arbetar vi vidare med
respons/bedömning på elevarbeten?
-
Hur använder vi de digitala
verktygen på ett funktionellt sätt så att det blir bra verktyg i den vanliga
undervisningen?
-
Önskemål om studiebesök på skolor
där man kommit lite längre.